Celorio, Juanjo (2020)

Transitar de la Educación para el Desarrollo a la Educación para una Transición Emancipadora.
Retos alternativos a la crisis civilizatoria de la Modernidad. Hegoa.

Trantsizio Emantzipatzailerako Hezkuntzarako bidea, Garapenerako Hezkuntzatik abiatuta.
Erronka alternatiboak Modernitatearen zibilizazio-krisiari. Hegoa.

Comisión Permanente Por otra política educativa. Foro de Sevilla (2020)

Manifiesto por una educación transformadora y emancipadora.
25 principios y propuestas. Un blog de El Diario de la Educación.

Diaz Romanillos, Esther (2020)

La Mirada Pedagógica en el Cambio Social.
Vila Merino, Eduardo S.  Grana Gil, Isabel (Coords.) Investiigación Educativa y Cambio Social.

Díez Gutiérrez, Enrique Javier; y Rodríguez Fernández, Juan Ramón (2020)

Educación para el Bien Común Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente.

Economistas sin fronteras (2020)

Investigación-diagnóstico sobre la situación de la enseñanza de la Economía en el sistema universitario público español

Diagnóstico y revisión del grado de Economía de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Euskal Herriko Unibertsitateko Ekonomiako graduaren diagnostikoa eta berrikuspena – Economistas sin Fronteras (ecosfron.org)

Hariak. Recreando la educación emancipadora:

• (2020), nº 9 Descolonizar el conocimiento. Bilbao, Hegoa.
• (2021), nº 10 Despatriarcalizar el conocimiento. Bilbao, Hegoa.
• Monográficos anteriores.

Leyva, Xóchil (et al). (2020)

Prácticas otras de Conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras
Cooperativa Editorial Retos. Lima.

Martínez Pineda, Mª Cristina y Guachetá Gutiérrez, Emilio (2020)

Educar para la emancipación. Hacia una praxis crítica desde el sur.
Bogotá, CLACSO, Universidad Pedagógica Nacional.

Moreno Montoro, María Isabel; Martinez Morales, María (2020)

Artivismo como enfoque en la educación y la investigación. El caso de la “Señorita Silenciosa” .
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Nº. 93, 2 (Diciembre), 2020, págs. 524-557

Pinheiro, Lia (2020)

Pedagogías sentipensantes y revolucionarias en la praxis educativo-política de los movimientos sociales de América Latina.
Revista colombiana de educación, Nº. 80, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educaciones Emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos), págs. 269-290.

Proyecto alternativas

La Justicia de la educación para la Transformación Social: Un marco de acción.

Walsh, Catherine y Monarca, Héctor (2020)

Agrietando el orden social y construyendo desde una praxis decolonial.
Revista Educación, Política y Sociedad, 5(2), 171-194.

Bejarano Franco, María Teresa; Martínez Martín, Irene; y Blanco García, Montserrat (2019)

Coeducar hoy. Reflexiones desde las pedagogías feministas para la despatriarcalización del curriculum.
Tendencias Pedagógicas, 34. pp. 37-50.

Escaño, Carlos (Coord.) (2019)

Lo que no se ve no existe: artes, imagen y educación para el desarrollo.
Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED

Larragueta Arribas, Marta; Ceballos Viro, Ignacio (Coords) (2019)

Educación y Transformación Social y Cultural.
Universidad Camilo José Cela.

Leyva, Xóchil; Icaza, Rosalba (et al). (2019)

En tiempos de muerte: cuerpos, rebeldías, resistencias
Cooperativa Editorial Retos. La Haya.

Morales Barrera, Mónica (2019)

La Transmisión Inconsciente en la Cultura y la Educación
Ensayos Pedagógicos, Vol. 14, Nº. 2, 2019, págs. 83-105

Svampa. Maristella (2019)

Antropoceno.
Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba.

Barragán Cordero, Disney y Torres Carrillo, Alfonso (2018)

Estudios sobre procesos educativos en organizaciones y movimientos sociales.
Folios. Revista de la Facultad de Humanidades, nº 48. pp. 15-25.

Leyva, Xóchil (et al). (2018)

Prácticas otras de Conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras
Cooperativa Editorial Retos. Lima

Leyva, Xóchil (et al). (2018)

Prácticas otras de Conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras
Cooperativa Editorial Retos. Lima.

Celorio, Gema (2017)

Coloquio: Educaciones desestabilizantes: territorios y cultura. Educación emancipadora. Retos en el marco de la globalización neoliberal.
Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana.
Centro de Educación para el Desarrollo-UNIMINUTO (Colombia).

Walsh, Catherine (2017)

Entretejiendo lo pedagógico y lo decolonial. Luchas, caminos y siembras de reflexión-acción para resistir,
(re)existir y (re)vivir. Alternativas.

Alvarado, José (2016)

Pensar la educación en clave decolonial.
Revista de Filosofía, Nº 81, 2015-3, Universidad del Zulia (Maracaibo, Venezuela) pp. 103 – 116.

Chacón, Marcia Katherine (2016)

Educación para el desarrollo o educación orientada a la transformación social.
Mundo Fesc, 12, 38 – 41.

Martínez Martín, Irene (2016)

Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica.
Foro de Educación, 14(20), 129-151.

Walsh, Catherine (2016)

¿Comunicación, Decolonización y Buen Vivir?
Notas para enredar, preguntar, sembrar y caminar en Sierra Caballero, Francisco y Maldonado, Claudio (Coords.): Comunicación, Decolonialidad y Buen Vivir. Quito, CIESPAL. pp. 39-58.

Forcadell Aznar, Lucía (2015)

La articulación entre la escuela y los movimientos sociales
(Tesis doctoral). Valencia, Universitat de València.

Revista Internacional sobre Investigación en Educación Global y para el Desarrollo. (2014)

Número especial IV Congreso Hegoa de Educación para el Desarrollo (2014)

Entrevista con Espinosa Miñoso, Yuderkis (2014)

Feminismo decolonial: una ruptura con la visión hegemónica eurocéntrica racista y burguesa.
Por José María Barroso Tristán.

GT Educación / Río + 20 (2012)

La educación que precisamos para el mundo que queremos.